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“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

文/格格斗

很多妈妈都说幼儿园是最省心的阶段。因为到了一年级,要辅导孩子作业,鸡飞狗跳的,到时候家长就会很怀念幼儿园时,母慈子孝的快乐时光。

但其实,幼儿园的快乐时光,也仅仅到中班就结束了。因为当孩子上到大班时,就要面临幼小衔接的难题了。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

孩子的幼小衔接,到底由谁来教?幼儿园大班老师?还是一年级老师?

“幼儿园不教,小学又要有基础”,家长真犯愁‍

现在的公立幼儿园,明文禁止“小学化”,所以公办园的老师们,也不敢教拼音和算数。可随之而来的问题是:上了一年级,基本上全班几十个孩子,也就一、两个没上过幼小衔接,其余都上过相关衔接班,学过拼音和算数了。

这样一来,一年级老师也就默认了全班都是幼小衔接过的,讲课的时候速度自然快了起来,那么没有上过衔接班的孩子,自然跟得很吃力。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

宝妈莉莉就遇到了这样的难题。她跟我抱怨道:

“幼儿园不教,小学又要有基础,我们做家长的真犯愁啊!孩子的幼小衔接到底谁来教?难不成我自己教?”

莉莉的儿子今年上幼儿园大班了,9月份即将升入小学一年级。原本她指望着幼儿园大班能教孩子一些拼音和基础的算数,可老师跟她说,公办园是不允许“小学化”的,教育局有相关规定,他们也不能违背。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

现在,摆在莉莉面前的只有两个选择,要么给孩子转到能衔接的私立园,要么干脆把孩子的幼儿园退了,给孩子报个半年的课外幼小衔接班,然后9月份直接升入一年级。

幼小衔接,一直是幼儿园大班家长的痛点和难点。现在的教育现状:小学一边要有基础,幼儿园一边又不让教。其实,不止家长,小学老师和幼儿园老师也委屈。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

小学一年级老师抱怨:你们幼儿园大班什么都不教,孩子上一年级跟得肯定费力呀!幼儿园大班老师也吐槽:上级部门不允许我们教,私自教的话,被查到了怎么办呢!

每一方都不容易,都是为了孩子好,说了这么多,那到底要不要幼小衔接?具体要怎么做呢?

亲身经历告诉你:幼小衔接是必要的!‍

我也是一名幼儿园小朋友的妈妈,我一直认为:幼小衔接是一定要做的,很有必要。适当提前学一点,孩子上一年级跟得不吃力。如果信奉所谓的“快乐教育”一点都不学,没有基础的孩子,就怕到时候跟起来太吃力。

尤其是拼音,一定要提前学一点,一年级的拼音,老师讲得进度很快,如果孩子0基础入学,完全等到一年级再去学也可以,但家长和孩子都要付出更多精力,才能跟得上。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

我娃就是没有提前学拼音,真的一点都没有学,刚上一年级时,拼音4个音调都分不清。后面一年级开始讲拼音时,孩子出现了畏难情绪,还好娃的老师很负责,甚至把娃带到办公室补课,回家我也会帮助娃复习,就这样过了1个月终于跟上了。

所以,我的亲身经历告诉你,适当提前学一点还是有必要的。如果没有提前幼小衔接,家长就要做好打硬仗的准备。一年级上学期,就要比别人付出更多努力去追赶。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

幼小衔接不一定非要报班,家长自己也能在家教。‍

不是非要去学校或者课外辅导班,才能进行幼小衔接。如果家长有能力和精力,完全可以在家做衔接。如果你想要自己给孩子做衔接,需要从以下两方面入手:

1、 知识方面的衔接。

语文:拼音提前学一下,做到简单认读的程度。其次要学会100到200个简单汉字。

数学:能从1数到20,且会简单加减法。对几何形状的认知:如三角形、长方形、圆这些要会识别。最好再刻意训练下孩子的图形分类能力,比如什么是对称等。

英语:认读26个字母,大小写都要会。简单的单词和短语会说,比如早上好呀,对不起呀,交朋友啊,这些简单的短语最好会说。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

家长不要过于有压力,这些都是在生活中,一点一滴引导学习的,不是要求孩子一天就学会的。所以不要有压力。最好的衔接是寓教于乐,平时玩游戏时就有意训练孩子这些能力即可。就比如数学中的识图能力,买一点早教类绘本,边玩就边学了。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

2、 好习惯的衔接。

其实真正的幼小衔接不止是知识点衔接,还包括好的学习、生活习惯的衔接。比如从幼儿园大班开始,就要培养娃的专注力,整理能力等。这些综合能力,才是帮助娃未来更好适应一年级的法宝。

专注力的衔接:我始终认为,专注力才是决定一个娃能走多远的最大因素。幼儿园阶段,上课形式轻松有趣,娃还能适应,可上了小学,一节课一下子变成45分钟,且上课期间不能像幼儿园里那样随意走动,这时娃的专注力如果好,那他就能更快适应一年级。

平时可以做做专注力训练小游戏,或者专门买一些专注力训练的图书。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

自理能力衔接:大班开始,让娃自己整理书包,父母不再包办。第二天上学要带的物品,头一天晚上就让娃提前整理好。这个好习惯如果能延续到上小学,到时候你就会发现,娃真的太给力了:他会自己的事情自己办,根本不需要家长在后面啰啰嗦嗦地催促。

还有很多习惯的衔接:比如坐姿、拿笔姿势。提前2个月给娃纠正一下坐姿和拿笔姿势,孩子一年级之后才能更快适应。

“幼儿园不让教,小学又要有基础”,家长犯愁:难不成我自己教?

关于幼小衔接你怎么看呢?欢迎评论区留言分享你的观点哦~

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