爆资讯爆资讯爆资讯

幼儿园老师:不要再问孩子“好不好”,而是应该这样做

文--小山竹

可能有点标题党,实际想表达的意思是,“好不好”,“要不要”可能是很多家长,特别是对小龄段宝宝的习惯用语。

.

因为工作原因,经常有接触到很多1.5-6岁的家长朋友,在育儿问题上进行沟通。

.

记得以前一个2岁宝宝的妈妈和我抱怨,说孩子真是到了“terrible two”,问宝宝“饿了吗,吃点东西好不好”—“不要”、“我们现在把玩具收了,好不好”—“不要”、“去睡觉吧好不好”—“不要”…好像这个阶段的孩子总喜欢说“不”,妈妈问难道我根本不应该问孩子,而是直接帮她做决定吗,那最后可能又是一场咆哮大哭来收场。

.

很多妈妈可能会说,现今这么多的育儿百科书不是都推崇尊重孩子,给孩子做选择的机会,培养孩子自主意识的发展,培养孩子独立思考的能力吗?

.

我的答案是“是的,育儿离不开尊重;让孩子自己做选择,也不一定总是问‘好不好’。”

幼儿园老师:不要再问孩子“好不好”,而是应该这样做

.

0-3岁是人格构建的关键期,尊重孩子,给孩子选择权,有助于培养独立、自信的宝宝。1岁半至2岁孩子处于自我意识萌发期,有了“我”的概念,开始意识到自己是一个独立的个体,什么都想“自己来”,有了“我自己的想法”。如果我们还是习惯用“好不好”、“要不要”的方式让他“做选择”,很有可能还是会得到上述例子的答案“不要”。

.

如果想要尊重孩子,给孩子提供做选择的机会,同时还可以帮助他语言的发展,我们可以换一种方式:

.

一、给出个具体选项

场景1:孩子不愿意换衣服

❎我们可能会说“宝贝来穿衣服吧,好不好?”

✔️ 改为“哇,这两条裙子真漂亮,你要穿红色的裙子还是蓝色的呀”

.

场景2:孩子不愿意收玩具

❎我们可能会说“宝贝,要收玩具才是乖宝宝哦,把玩具收了吧好不好?”

✔️ 改为“宝贝你还记得这些玩具都是在哪儿拿的呀,现在我们该放回去了,是你自己放还是和妈妈一起放呢?”

幼儿园老师:不要再问孩子“好不好”,而是应该这样做

二、少说“不”,多用肯定句

少用否定句“不可以”,“不能”。很容易造成负面强化,会加深他对否定行为的重复。例如:

❎“不可以踩在椅子上”

✔️“椅子是用来坐的,你可以踩地上”

❎“不能在墙上画画”

✔️“嗯,妈妈知道你很喜欢画画,你可以画在纸上。”

❎“不可以扔玩具”

✔️“这是你喜欢的玩具对吗,那要好好保护好哦,可以把它放在桌上。”

幼儿园老师:不要再问孩子“好不好”,而是应该这样做

未经允许不得转载:爆资讯 » 幼儿园老师:不要再问孩子“好不好”,而是应该这样做

相关推荐