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也许这是教育该有的力量:抄袭者,斩立决

关于美女校长抄袭事件!

首先,简单回顾一下事件经过:青年女作家陈迅喆,因自己的《大猫老师的作文课》被胡抄袭,经读者发现举报给陈老师,陈迅喆老师才发现这位”名师“已抄袭自己作品两年之久。之后连续有多名作者爆出胡红梅抄袭,胡红梅抄袭事件便全网皆知。

再次,官方的处理结果如下。

1.责令其立即停止所有侵权行为。

2.撤销其如意小学副校长职务,调离教学岗位。

3.撤销“龙岗区胡红梅名师工作室”,撤销其龙岗区“先进教育工作者”“优秀校长”等荣誉称号。

4.责成所在学校在本学年度师德师风考核中将其定为“不合格”等次。

最后,有两点特别值得注意。

①胡红梅因抄袭,获得了很多的奖项,在评定奖项过程中难道就没有发现胡红梅抄袭吗?

②2年前已有作家陈迅喆发现胡红梅抄袭,为何2年前没有处理呢?

以上两点,希望后续有更清晰的解释。

国内抄袭事件层出不穷,我们来看看我国与世界各国对抄袭事件的政策。

也许这是教育该有的力量:抄袭者,斩立决

(一)我国处治学术不端行为的对策

2009—2016年间,我国先后颁布多个文件来应对并完善学术不端行为处理。2009年,教育部出台相 应的文件来应对高校学术不端行为,首先,明确了学术不端行为的概念;其次,明文规定了该如何处理学 术不端行为,根据情节是否严重,取消所从事学术工作中的项目经费、各种奖励及荣誉等,并取消一定时期内对 科研项目的申请及奖项的评选。

国务院学位委员会也在2010年2月出台了相应的文件进行处理。文件指出,对于发生学术道德失范等舞弊行为的,可暂缓或不授予学位申请者学位,撤销 学位获得者学位,暂停招生、取消指导老师的导师资格等。

同年7月,中国科学院出台了关于处理学术不端行为的办法,从批评教育到党纪政纪处分多种措施对学术不端行为的处理进行了明确划分。

2012年11月,国务院学位委员会颁布了关于学位论文作假行为的处理办法,对攻读学位的学生,有论文作假行为的,要对当事人及当事人的指导老师和授予学位的单位都要追究责任,给予相应的处理。

2014年,为进一步规范教师发生的各种违法乱纪行为,教育部出台了关于高校师德建设机制的意见。 首先,界定了哪些是违反师德行为;其次,对如何处置各种违纪行为进行了明确的划分,包括警告、记过、 降级、撤销职务、开除、移交司法机关等。该文件指出,必须建立健全问责机制,对于未严格按照文件要求 执行的,追究高校主要负责人的责任。

2015年,教育部、科技部等7个部门共同出台文件,对学术论文提出了“五不准”的要求;

2016年,以 科技部为首的15个部门制定相应政策进一步完善科技计划(专项、基金等)中学术不端行为的治理。

综合分析上述文件,对于学术不端行为的治理,我国没有专门的机构负责,而是政出多门,不同职能部 门制定各自的政策规定,并且是停留在口头文件上的居多、落实到实际行动中的少,即使是处理也是“雷 声大、雨点小”,不痛不痒、不伤筋骨,没有起到杀一儆百、刮骨疗毒的效果。惩治学术不端行为,有必要借 鉴国外一些好的做法,并根据我国的实际情况,形成适合我国国情的惩治措施。

也许这是教育该有的力量:抄袭者,斩立决

(二)国外处治学术不端行为的对策美国

对于政府资助的各种研究项目,为应对各种舞弊行为,在1992年其卫生与公共服务部成立 了“科研道德建设委员会”(ORD,严厉打击并在网站上公开进行学术造假行为的人员,具有较为明显的 效果。

另外,美国的国家科学基金会、大学和科研机构都成立了负责科研诚信的相应机构,负责调查、处 理本领域、本部门有关的学术不端行为案件。在相关政策的指导下,为保证科研工作的真实性,杜绝学术道德败坏行为的发生,美国政府认为,除了要求各部门按制度进行规范对其认真严肃处理外,舆论监督也是进行辅助的必要手段,因此, 如何发挥好舆论监督是美国进行政治的下一步方向。美国具有较为浓厚的学术底蕴和丰富的学术不端行为治理经验,值得我们学习借鉴。

事例:美国一研究生因未能在文章中标明出处,被取消学籍,并且是导师亲自要求的。

德国

对待学术不端行为则更加强硬。德国人认为,科研工作由于其特殊性,它的好 坏甚至直接关乎着整个社会的利益,而法治是处理学术不端行为的主要手段,并且其法治具有较强的力度 ,除了民法以外,部分学术不端行为甚至涉及刑法,其监督职能只是作为辅助作用。他们认为,法律才是捍卫科研工作者利益的重要保障。

德国国防部长古滕贝格因论文中没有标明出处,被定为抄袭,取消学位并下台!

也许这是教育该有的力量:抄袭者,斩立决

英国

英国更强调学者自律。在英国,对待学术不端行为,非但不存在法律的制裁,而且没有一个专门负责处理该行为的全国性官方机构。

当然,对于各个研究机构、基金会,甚至是 学术杂志社,都会制定相应的制度进行一定的规范。但是,学者自律在英国起到了相当重要的作用,因为 一旦对个人的学术不端行为进行曝光,无论是科研经费的来源还是自己的声誉都将受到很大的影响,自 己的学术生涯也将基本终止。

日本

在处理学术不端行为上相对严谨。2006年,成立了学术不端特别委员会,该委员会颁布了《学术 不端行为对策》之后,按照该文件要求,各高校、科研机构和学术协会等也采取了相应的措施,如设立窗口 接受信访,提供举报电话等,并制定了相应的准则来打击各种学术不端行为。

事例:日本造假干细胞论文作者之一笹井芳树不忍抄袭带来的压力,选择自杀!

也许这是教育该有的力量:抄袭者,斩立决

面对日益严重的抄袭现象,更要有对抄袭者零容忍的制度,完善学术环境,让抄袭者无处藏身,也许胡红梅事件便不会发生,听说胡老师讲课讲得很好,是什么原因让一个好老师误入歧途呢?

因此作为一个普通的老师,希望教育相关部门拿出对于抄袭者斩立决的态度,出台更为清晰严格的制度,来让抄袭者销声匿迹,个人出一建议,不知可否。

对于严重抄袭者:罚款100万。

也许以后你我便看不见抄袭者了!

参考文献

吴高波, 宋慧晶, 马赫. 中外惩治学术不端行为对策的比较与启示[J]. 山东科技大学学报(社会科学版), 2018, v.20;No.99(03):124-130.

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