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孩子在家上网课发生争执而跳楼轻生:如何正确理解“挫折教育”?

最近看了1分多钟孩子跳楼的视频,让人痛心不已,最让我难过的就是这对父母躺地大哭的情景,多少伤心、悲恸、惊恐、悔恨在里头,为人父母的一切情感不加丝毫掩饰的在突如其来的灾祸面前展露无遗。

事情的经过

3月3日,河北省石家庄市明珠花苑小区的一个学生,因当天早晨家长训斥其上网课不积极,一气之下便从楼上跳下轻生。孩子被送往医院救治,目前尚不知救治结果。

孩子在家上网课发生争执而跳楼轻生:如何正确理解“挫折教育”?

很多人责怪父母总是逼迫孩子,最后造成这种后果,追悔莫及。这样讲太片面了!天下父母谁不希望自己的孩子幸福安康,一世无忧?但是经历过生活,家长知道生存的不易,竞争的激烈,所以家长希望孩子在学习上认真,求学上努力,为未来打好基础。

孩子执拗、偏激、抗搓力差、生命意识薄弱、缺乏责任心、没有感恩之心、一切以自我为中心、没有毅力、没有自控力等等这一切,都和家庭教育中平时溺爱、恼时唠叨、教育手段简单粗暴有关;

孩子在家上网课发生争执而跳楼轻生:如何正确理解“挫折教育”?

一个年轻的生命突然折翼了,表面上看是上网课、亲子矛盾导致悲剧,其实深层次是家长错误的理解了“挫折教育”!

这样的事例比比皆是

2013年6月,深圳14岁的初中生小邵因妈妈不让玩网游,便留下遗书,拆下自家窗户的防盗网,跳楼身亡。

2015年1月,攀枝花市一所小学的女生,留下一封“永别了”的遗书后,从3楼教室翻窗跳下,导致骨盆、腿骨等多处严重骨折。她曾被宿管老师责罚、说她“没有良心”,加之考试也没考好。

2016年6月,四川达州18岁少年跳江自杀,并写下2800字长文“控诉”父母:考98分、吃饭打嗝、夹菜姿势不对等都会被骂;宁愿从未在这个世上出现过…...称“感觉不到父母的爱”。

2018年11月,西安电子科技大学附属中学初三学生毕某疑因班主任强制其理光头在家中跳楼身亡。

2018年11月,西安电子科技大学附属中学初三学生毕某疑因班主任强制其理光头在家中跳楼身亡。

 这些并不是偶然的事件,在中国,每年约有10万青少年死于自杀。这些数据让我们不经反思,我们的孩子怎么了变得这么脆弱了?在一项调查中,上海有24.39%的中小学生曾有一闪而过的“结束自己生命”的想法。认真考虑过该想法的也占到15.23%,更有5.85%的孩子曾计划自杀,并有1.71%的中小学生自杀未遂。

孩子在家上网课发生争执而跳楼轻生:如何正确理解“挫折教育”?

都说现在的孩子太脆弱,物质条件又越来越好,很多家长提倡对孩子进行挫折教育。但很多的“挫折教育”,还停留在:让孩子吃苦、体验没有父母呵护的生活,批评孩子、罚站、不给孩子吃饭,有和孩子较劲、让孩子服输,但这些,都是对挫折教育最大的误区!不恰当的“挫折教育”,让孩子活得非常压抑辛苦,在无数起的自杀事件中,有不少孩子都因为害怕惩罚、教训,而选择自杀。

什么是挫折教育

挫折教育是中国成功学研究会创始人之一罗明提出的。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。

孩子在家上网课发生争执而跳楼轻生:如何正确理解“挫折教育”?

正确的挫折教育应该是教会孩子积极的去面对挫折和困难,而不是通过惩罚和教训。

例如:如果他摔跤了,告诉他:没事,自己站起来!而不是故意让他摔跤,然后不站起来就发火。

如果他作业没有完成,不论多晚,陪他把作业做好。而不是剥夺他平时的休息时间。

父母应该帮助孩子让他自己去解决问题,让他们形成健康的人格,有足够的力量去对抗挫折。我们的目的是让孩子学会直面和克服困难,乐观、积极是孩子受用一生的无形财富。

中国人民公安大学教授、犯罪心理学专家李玫瑾表示,孩子在12岁以后的叛逆期出现问题,一般是6岁前没有形成良好的规矩。

挫折教育的四个阶段

挫折教育不能一蹴而就,家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行"治疗"。

孩子在家上网课发生争执而跳楼轻生:如何正确理解“挫折教育”?

第一阶段

适用年龄:0~1岁,低幼阶段。 孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育,家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系,让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉,为与孩子的沟通打下基础。

第二阶段

适用年龄:1~3岁,幼儿阶段。 当孩子可以站立、行走了,在确保安全的前提下,让他自己独立去完成,不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子长大后,可以让他试着料理自己的生活,在自理的过程中能够培养孩子的自信心,并迁移到以后的生活和交往中去。

第三阶段

适用年龄:3~5岁,幼儿园阶段。 平时我们总会教育孩子要助人为乐,并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情,却给予过多帮助的话,反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。

第四阶段

适用年龄:5~6岁,学前阶段。 孩子步入课堂后,传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力,但这仅仅是学习的一个层面,更重要的是要培养他的求知欲,独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底,这就是他在思考问题的表现,此时,家长应该耐心解答,即使是自己回答不出来的问题,也不要怕丢面子,可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。

正确使用挫折教育的方法

孩子在家上网课发生争执而跳楼轻生:如何正确理解“挫折教育”?

    不要给孩子设置无端的挫折;尤其不是随便否定孩子这个人。就事论事,在解决方法上多下功夫。当孩子自愿挑战而遇到挫折时,家长更多要从方法上给孩子以点到为止的启发和指导,尽可能让孩子自己来解决问题,克服困难,这样才能让孩子体验到成功感及父母的关怀。生活中,经常会遇到大大小小的“挫折”,这时,家长不要嫌孩子拖拉时间而包办下来,要给孩子足够的时间去思考和探索,解决问题后,引导孩子去总结自己的成功之处在哪里,下一次再面对挑战或挫折时,孩子就会主动积极地去面对。控制好奖励。不要孩子取得一点点进步,就给予过多的什么物质奖励和过分的赞美之词,要让孩子有机会更多的去享受成功后的心灵奖励。过多的物质奖励,将会扭曲孩子的成功体验,甚至为了物质奖励而努力,这我们就大错而特错了。

除了挫折教育,还要注重生存教育(职业教育)

很多发达国家非常重视孩子的职业教育,也就是生存教育,像世界上比较有名的芬兰教育,从孩子在小学开始就会注重分析每个孩子的特点,分析他们未来的职业兴趣,到了初中高中也会分流出对职业类技能感兴趣的孩子,这样保证每个孩子都能心理健康地成长。

孩子在家上网课发生争执而跳楼轻生:如何正确理解“挫折教育”?

父母不要仅仅盯着那一条独木桥,更多的从孩子兴趣和喜欢关注的方面入手,成功的道路有很多,没必要非让孩子怎么着,心态要调整!

为了防止这类事情的再次发生,国家二级心理咨询师杜武章建议,家长要多和孩子沟通交流,给予孩子更多的关爱,要让孩子真正感受到爱,要关注孩子生活得快乐与否。消除孩子的压力,从内心消除孩子想自杀的念头。生命是无价的,只要孩子生活快乐就好。

结束语

挫折教育不是单纯的说教,而是在潜移默化中引导。温暖的家庭空气应是世上的一种花朵,没有东西比它更温柔,没有东西比它更优美,没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。在温暖的家庭里,父母知道如何给孩子恰如其分的爱,如何培养一个有幸福力的孩子。一个孩子的幸福力有多强,他的抗挫能力就有多强。

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